学生信息管理系统

为了科学引导家长做好家庭学习和生活管理指导，确保家庭学习的有效性，学校于3月19日下午17点50分和18点40分组织了在线学习家长和学生会议，要求家长和学生使用统一的电子设备参加学习。

总之，本学年我校信息技术教研工作做了一些非常具体的工作，将现代信息技术应用到教育教学中，全面提高了师生素质。在今后的工作中，要不断努力，及时获得一些国外先进科学的管理经验，把我校现代技术教育推向新的起点。

本学期，德育部完善了每两周一次的班主任例会制度。例会上，德育部对班主任的考勤、清洁、学生行为准则和教育管理阶段进行了总结，仔细分析了发现的常见问题和个别问题，提出了改进意见，并对班主任的工作提出了进一步的要求，使班主任的工作更加规范有序。

聘请懂花草管理的人员管理花草，总务处亲自参与，努力营造优美的校园环境，进一步美化校园，绿化校园。加强校园苗木、花草草坪管理，努力营造良好的工作教育环境。通过环境教育提高全体学生的素质。使花草管理到位，为学校节约开支。

“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。对于低年级的孩子来说，一年级的成长阶段是学生养成良好行为习惯的基石。因此，本学期将以学校德育理念为指导，根据班级的实际特点，在实施学校理念“让生活阳光灿烂”的基础上，以学生为主体，围绕习惯，结合各种纪念日活动，开展各种形式、深刻的教育组织教育；通过有效的日常课堂管理，营造和谐的学习氛围，培养学生的“阳光心态”，成为一个合格的阳光青少年！

学工管理系统

学校心理发展指导中心五位女教师的内心坚持，把关怀一点一点，把温暖送到学生心中。为有效帮助学生缓解和调整疫情引发的负面情绪或危机事件，心理发展指导中心还立即召集了7名校内兼职顾问，为全校师生开通了在线心理咨询平台。“12名教师坚持真诚、尊重、接受、保密的原则，从热线管理到预约安排，再到咨询环境保护和危机管理。每一个细节都是人性化的、科学的、标准化的、有效的，所以全校的师生都可以信任我们。心理发展指导中心专职教师李文杰坚定地说。

刘玉涵，8（2）班学生，作为部门代表，能为老师着想，努力为学生服务，做好日常作业分配；作为生活委员会成员，她能合理管理班级的每一分钱，仔细计算，是老师的好帮手；作为一名学生，她愿意帮助别人。当学生遇到困难时，她会积极帮助他们，并及时向老师反映班级情况。

以建设现代学校体系为核心，深化教育研究实践，形成具有学校特色的德育课程实践管理体系，以教育研究为导向，加强教学研究，努力为学生的发展奠定基础，让教师和学生的生命意义、价值在教学活动中，让学校成为一个充满理解和感激、充满活力、充满和谐和温暖的学习家庭。

动力学院师生积极构建多维防控体系，高标准落实防控责任，统筹教学科研管理服务。学院召开防控工作领导小组（扩大）会议，传达学校会议精神，发布防控工作提示，围绕“学生管理、校园安全控制、心理咨询和人文关怀、教师工作要求、返回哈尔滨和外国人进入学校”基层学术组织防控小组成员、辅导员详细说明。