学生信息管理系统

课堂是素质教育的主要地位。提高教学质量的关键在于课堂，而课堂教学是一项系统工程，每道工序的质量都得到保证。教师教学的过程是备课、上课、批改作业、课外辅导、评价教学效果等。学生学习的过程是预习、上课、复习、完成作业和考试。本学期教学办公室将对教学过程进行全面有效的管理:备课:做到“五有”(脑中有“纲”，胸中有“本”，眼中有“人”，心中有“数”，手中有“法”);“六备”(备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具)。

1、构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，促进家校联系，建立以学校教育为中心、以家庭教育为基础、以社会教育为基础的三位一体的德育管理网络。一方面，积极开展“家长开放日”活动和“百家长看学校”活动，密切联系学校和家长。通过家访，促进家校的理解和交流，把学校对德育的意见送回家，把家教的方法送回家，把家长的建议带回学校。不断完善学校与社区的联系。充分发挥法制副校长和社区“五老”的作用，配合学校做好学生教育工作。

最后，建立相应的机构，规范高校的混合教学管理。学校可以建立混合教学课程改革管理机构，协调教师、技术人员、学生之间的关系，筛选适合混合教学的课程，鼓励教师进行混合教学改革。

1、加强德育队伍建设，沟通校内外德育网络。要充分发挥少先队辅导员和班主任的主力军作用，充分发挥少先队的德育作用，发挥学生的自我教育和自我管理作用，让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

以学校德育理念为指导，结合学生的实际情况，通过开展儿童兴趣教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，提高学生的自我激励、自我教育、自我管理能力，积极探索人格培训的方式，为学生的成长奠定坚实的基础。

会议对预防校园欺凌提出了具体要求：一是加强教育指导，做好校园欺凌预防的规范化管理；二是加强学生管理，做好隐患调查；三是加强学生值班管理；四是加强学生矛盾和隐患调查；五是加强第一责任制管理；六是加强会议制度；七是加强家校沟通；八是加强应急管理。

统一消息

2022年3月4日，受疫情影响，全校进入闭环管理状态，全校师生开始向疫情“宣战”。作为材料学院研究生辅导员，袁桂娟带领276名研究生，最重要的是保证学生的安全，了解学生在学习、生活、心理等方面的动态；知道，处理好，积极面对突如其来的疫情。